標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布 | 三好股份參編《公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)工人職業(yè)技能水平·評價(jià)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，已正式出版發(fā)行
文章來源：三好股份
發(fā)布時(shí)間：2023-04-19 15:46
近日，由中國交通教育研究會組織、交通運(yùn)輸部公路科學(xué)研究院主編的《公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)工人職業(yè)技能水平·評價(jià)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，已由人民交通出版社正式出版發(fā)行。西安三好軟件技術(shù)股份有限公司董事長張巍、總工程師楊小春參與了標(biāo)準(zhǔn)的主要起草工作。
該團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的出版發(fā)行，將規(guī)范和引導(dǎo)我國公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)工人技能等級評價(jià)工作健康有序發(fā)展，完善我國公路養(yǎng)護(hù)行業(yè)技能人才評價(jià)體系，對規(guī)范我國公路養(yǎng)護(hù)行業(yè)技能人才評價(jià)發(fā)揮積極作用。
西安三好軟件技術(shù)股份有限公司作為中國建筑領(lǐng)域人才培養(yǎng)綜合服務(wù)商，始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，認(rèn)真貫徹“深化產(chǎn)教融合、校企合作”的指導(dǎo)方針，基于“做中學(xué)、做中教”的現(xiàn)代職教理念和情境學(xué)習(xí)理論提出了“產(chǎn)教融合，雙元育人”的人才培養(yǎng)模式：院校與企業(yè)作為雙主體，在人才培養(yǎng)過程中方案共商、過程共管、效果共評、成果共享，最終實(shí)現(xiàn)人才校企雙元共育。
基于“產(chǎn)教融合，雙元育人”的人才培養(yǎng)模式，三好股份研發(fā)了三好交通線虛擬仿真系列產(chǎn)品及配套教學(xué)培訓(xùn)資源、搭配三好銳課人才評價(jià)體系，致力于解決交通工程類專業(yè)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的相互銜接，基礎(chǔ)知識與職業(yè)技能的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生及學(xué)員更好的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展。
針對道路養(yǎng)護(hù)與管理等相關(guān)專業(yè)，三好股份研發(fā)了路橋養(yǎng)護(hù)工程VR實(shí)景體驗(yàn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)以顯示培訓(xùn)演練環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行搭建，包含路基養(yǎng)護(hù)施工、路面養(yǎng)護(hù)施工、橋梁養(yǎng)護(hù)施工、涵洞養(yǎng)護(hù)施工、公路沿線設(shè)施養(yǎng)護(hù)及公路綠化養(yǎng)護(hù)六大模塊，操作規(guī)程同樣立足于現(xiàn)實(shí)中實(shí)際的操作規(guī)范，理想的虛擬環(huán)境甚至可以達(dá)到使體驗(yàn)者難辨真假的效果。使用者可根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行合理的安排進(jìn)行多頻次體驗(yàn)，并快速地體驗(yàn)結(jié)果，使體驗(yàn)者始終處于主導(dǎo)地位。
